{"id":550,"date":"2024-04-19T23:38:37","date_gmt":"2024-04-19T23:38:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.puntoweb.net.pe\/cepmahyo2\/?page_id=550"},"modified":"2026-02-13T21:28:37","modified_gmt":"2026-02-13T21:28:37","slug":"valores","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/valores\/","title":{"rendered":"Valores"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

VALORES Y ENFOQUES TRANSVERSALES<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

VALORES<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n

\n

ENFOQUES TRANSVERSALES<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n

\n

PROSPECTIVAS<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Estudio \/ Trabajo<\/h3>\n<\/td>\n

\n

Enfoque de b\u00fasqueda de la excelencia<\/p>\n<\/td>\n

\n

Cultural<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enfoque ambiental<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Piedad<\/h3>\n<\/td>\n

\n

Enfoque de igualdad de g\u00e9nero<\/p>\n<\/td>\n

\n

Evangelizadora<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enfoque de inclusi\u00f3n o atenci\u00f3n a la diversidad<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alegr\u00eda<\/h3>\n<\/td>\n

\n

Enfoque de derechos<\/p>\n<\/td>\n

\n

Social<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enfoque intercultural<\/p>\n<\/td>\n

\n

Comunicativa<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Enfoque de orientaci\u00f3n al bien com\u00fan<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n
\n

ESTUDIO \/ TRABAJO<\/b><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Responsabilidad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Verdad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Bondad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Fortaleza<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Belleza<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Justicia
Solidaridad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Puntualidad<\/p>\n

Cumplimiento del deber<\/p>\n

Atenci\u00f3n<\/p>\n

Adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos<\/p>\n

Participaci\u00f3n<\/p>\n

Predisposici\u00f3n<\/p>\n

Gusto por el trabajo bien hecho<\/p>\n

Concentraci\u00f3n<\/p>\n

Constancia<\/p>\n

Laboriosidad<\/p>\n

Exigencia personal<\/p>\n

Convicci\u00f3n<\/p>\n

Elecci\u00f3n<\/p>\n

Compromiso<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Veracidad<\/p>\n

Inter\u00e9s<\/p>\n

Honradez<\/p>\n

Apertura<\/p>\n

Humildad<\/p>\n

Criticidad<\/p>\n

Objetividad<\/p>\n

Naturalidad<\/p>\n

Precisi\u00f3n<\/p>\n

Criticidad<\/p>\n

Objetividad<\/p>\n

Autenticidad<\/p>\n

Transparencia<\/p>\n

Rectitud<\/p>\n

Investigaci\u00f3n<\/p>\n

Autocr\u00edtica<\/p>\n

Discernimiento<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Trato amable<\/p>\n

Convivencia<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n<\/p>\n

Buenos modales<\/p>\n

Respeto a las diferencias<\/p>\n

Tolerancia<\/p>\n

Gratitud<\/p>\n

Sentido de Equipo<\/p>\n

Cordialidad<\/p>\n

Compa\u00f1erismo<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n<\/p>\n

Amistad<\/p>\n

Compasi\u00f3n<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Autodominio<\/p>\n

Superaci\u00f3n del conflicto<\/p>\n

Esfuerzo<\/p>\n

Constancia<\/p>\n

Concentraci\u00f3n<\/p>\n

Superaci\u00f3n del conflicto<\/p>\n

Seguridad<\/p>\n

Sacrificio<\/p>\n

Optimismo<\/p>\n

Tenacidad<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Limpieza<\/p>\n

Imaginaci\u00f3n<\/p>\n

Exploraci\u00f3n<\/p>\n

Receptividad<\/p>\n

Creatividad<\/p>\n

Sensibilidad<\/p>\n

Orden<\/p>\n

Cuidado de las cosas<\/p>\n

Docilidad<\/p>\n

Inventiva<\/p>\n

Conservaci\u00f3n del medio<\/p>\n

Honestidad<\/p>\n

Orden<\/p>\n

Limpieza<\/p>\n

Disciplina<\/p>\n

Autoestima<\/p>\n

Equilibrio<\/p>\n

Flexibilidad<\/p>\n

Armon\u00eda<\/p>\n

Originalidad<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Respeto a s\u00ed mismo y a los dem\u00e1s<\/p>\n

Respeto por el entorno<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n<\/p>\n

Sinceridad<\/p>\n

Respeto por la diversidad cultural<\/p>\n

Esp\u00edritu de ahorro<\/p>\n

Tolerancia<\/p>\n

Participaci\u00f3n<\/p>\n

Generosidad<\/p>\n

Optimismo<\/p>\n

Cooperaci\u00f3n<\/p>\n

Democracia<\/p>\n

Equidad<\/p>\n

Generosidad<\/p>\n

Implicaci\u00f3n<\/p>\n

Reciprocidad<\/p>\n

Imparcialidad<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n
\n

PIEDAD<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Amor a Dios<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Vida sacramental<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Pureza <\/span><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Admiraci\u00f3n<\/p>\n

Silencio<\/p>\n

Agradecimiento<\/p>\n

Sentirse bien consigo mismo<\/p>\n

Perd\u00f3n<\/p>\n

Respeto<\/p>\n

Ora diariamente con reverencia<\/p>\n

Adoraci\u00f3n \u2013 Reverencia<\/p>\n

Confianza<\/p>\n

Aceptaci\u00f3n<\/p>\n

Gratitud<\/p>\n

Acogida<\/p>\n

Disponibilidad al compromiso de fe<\/p>\n

Reconciliaci\u00f3n<\/p>\n

Compromiso con su fe y con el necesitado<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Atenci\u00f3n<\/p>\n

Oraci\u00f3n<\/p>\n

Escucha<\/p>\n

Inter\u00e9s por lo simb\u00f3lico<\/p>\n

Aprecio<\/p>\n

Compartir<\/p>\n

Actitud celebrativa<\/p>\n

Gusto por el silencio<\/p>\n

Alegr\u00eda<\/p>\n

Generosidad<\/p>\n

Actitud celebrativa<\/p>\n

Acogida<\/p>\n

Gusto por el silencio y la interiorizaci\u00f3n<\/p>\n

Sensibilidad<\/p>\n

Fraternidad<\/p>\n

Interiorizaci\u00f3n<\/p>\n

Participaci\u00f3n espont\u00e1nea<\/p>\n

Partencia (marchar, desapegarse)<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n

\n

Respeto<\/p>\n

Orden<\/p>\n

Aprecio<\/p>\n

Sentirse a gusto consigo mismo<\/p>\n

Inter\u00e9s<\/p>\n

Respeto por el pr\u00f3jimo<\/p>\n

Aprecia el interior de los otros<\/p>\n

Naturalidad<\/p>\n

Valent\u00eda de ser libre<\/p>\n

Fortaleza<\/p>\n

Respeto a s\u00ed mismo<\/p>\n

Valent\u00eda<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n
\n

ALEGR\u00cdA<\/strong><\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Paz<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Tolerancia<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Felicidad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Comuni\u00f3n<\/span><\/h3>\n<\/td>\n

\n

Libertad<\/span><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ayuda<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n<\/p>\n

Autodominio<\/p>\n

Serenidad<\/p>\n

Cordialidad<\/p>\n

Gratitud<\/p>\n

Sentido de interioridad<\/p>\n

Humildad<\/p>\n

Civismo<\/p>\n

Sinceridad<\/p>\n

Fidelidad<\/p>\n

Ecuanimidad<\/p>\n

Convivencia<\/p>\n

Armon\u00eda personal y con el entorno<\/p>\n

Autenticidad<\/p>\n

<\/p>\n<\/td>\n

\n

Escucha<\/p>\n

Paciencia<\/p>\n

Aceptaci\u00f3n<\/p>\n

Respeto<\/p>\n

Honradez<\/p>\n

Compa\u00f1erismo<\/p>\n

Reconocimiento<\/p>\n

Democracia<\/p>\n

Cooperaci\u00f3n<\/p>\n

Apertura<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n

\n

Entusiasmo<\/p>\n

Sentirse bien consigo mismo<\/p>\n

Optimismo<\/p>\n

Superaci\u00f3n de conflictos<\/p>\n

Gozar con los logros del otro<\/p>\n

B\u00fasqueda de la gracia de Dios<\/p>\n

Constancia<\/p>\n

Realizaci\u00f3n Personal<\/p>\n

Don de s\u00ed<\/p>\n

Criticidad<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n

\n

Comunicaci\u00f3n<\/p>\n

Participaci\u00f3n<\/p>\n

Amabilidad<\/p>\n

Compartir<\/p>\n

Perd\u00f3n<\/p>\n

Sentido de equipo<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n<\/p>\n

Amistad<\/p>\n

Generosidad<\/p>\n

Comprensi\u00f3n<\/p>\n

Cooperaci\u00f3n<\/p>\n

Incluyente<\/p>\n

Comunicaci\u00f3n asertiva<\/p>


<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n

\n

Autodominio<\/p>\n

Respeto de la vida<\/p>\n

Espontaneidad<\/p>\n

Creatividad<\/p>\n

Dignidad<\/p>\n

Creatividad<\/p>\n

Protagonismo<\/p>\n

Respeto<\/p>\n

Criticidad<\/p>\n

Defensa de la vida<\/p>\n

Autonom\u00eda<\/p>\n

Coherencia<\/p>\n

Compromiso<\/p>


<\/p>


<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

VALORES Y ENFOQUES TRANSVERSALES<\/span><\/strong><\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

ENFOQUES<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

VALORES<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

ACTITUDES QUE SUPONEN<\/b><\/h3>\n<\/td>\n

\n

SE DEMUESTRA, CUANDO:<\/b><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/thead>\n

\n

DE DERECHOS<\/h4>\n<\/td>\n

\n

Conciencia de derechos<\/b><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el \u00e1mbito privado y p\u00fablico, basados en la dignidad humana y que \u00e9stos son universales, inviolables e inalienables.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes promueven el valor y conocimiento de los Derechos Humanos basados en la dignidad humana, la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o y los Objetivos de Desarrollo Sostenible para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democr\u00e1tico.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes en el acompa\u00f1amiento generan espacios de reflexi\u00f3n y cr\u00edtica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables y que estos derechos son universales, inviolables e inalienables.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Libertad y responsabilidad<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad para ser ciudadanos libres, honestos y responsables.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes promueven oportunidades en los distintos patios para que las estudiantes ejerzan sus derechos en la relaci\u00f3n con sus pares y adultos formando una comunidad fraterna y solidaria donde puedan expresar sus propias opiniones y profesar las propias ideas religiosas, culturales y pol\u00edticas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes aplicando el Sistema Preventivo promueven formas de participaci\u00f3n estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la b\u00fasqueda del bien com\u00fan, resaltando la misi\u00f3n educativa que tiene la familia siendo la primera escuela de virtudes sociales.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Di\u00e1logo y concertaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a conversar intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir juntos una postura com\u00fan respetando la opini\u00f3n de los dem\u00e1s<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes propician y las estudiantes practican la deliberaci\u00f3n para arribar a consensos en la reflexi\u00f3n sobre asuntos p\u00fablicos, la elaboraci\u00f3n de normas u otros, poniendo en pr\u00e1ctica la comunicaci\u00f3n asertiva y la escucha activa.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

INCLUSIVO Y DE ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD<\/b><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Respeto por las diferencias<\/h4>\n<\/td>\n

\n

Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia fortaleciendo una escuela inclusiva.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes vivencian la fraternidad y la piedad, demostrando tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminaci\u00f3n basada en el prejuicio a cualquier diferencia.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes tratan a todos con respeto creyendo en la bondad que toda persona posee.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Las familias reciben informaci\u00f3n continua sobre los esfuerzos, m\u00e9ritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Equidad en la ense\u00f1anza<\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a ense\u00f1ar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes programan y ense\u00f1an considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo con cada nivel educativo y de acuerdo a las caracter\u00edsticas y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Confianza en la persona<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superaci\u00f3n y crecimiento por sobre cualquier circunstancia propiciando la superaci\u00f3n personal.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos las estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en contextos dif\u00edciles, propiciando la superaci\u00f3n personal.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonom\u00eda, la autoconfianza y la autoestima de sus hijas, antes que, a cuestionarlos, sancionarlos o confrontarlos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Las estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonom\u00eda, autoconfianza y autoestima, considerando que son \u00fanicas y valiosas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

INTERCULTURAL<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Respeto a la identidad cultural<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de las estudiantes, considerando que nuestra comunidad es pluricultural.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en raz\u00f3n de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes hablan la lengua materna de las estudiantes y las acompa\u00f1an con respeto en su proceso de adquisici\u00f3n del castellano como segunda lengua.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes respetan todas las variantes del castellano que se hablan en distintas regiones del pa\u00eds, sin obligar a las estudiantes a que se expresen oralmente solo en castellano est\u00e1ndar.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes promueven intercambios interculturales a trav\u00e9s de ferias o festivales internos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Justicia<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde<\/p>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a actuar de manera justa basado en la verdad, respetando el derecho de todos y exigiendo sus propios derechos.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminaci\u00f3n, propiciando la inclusividad, una reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre sus causas y motivaciones con todas las estudiantes.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Di\u00e1logo intercultural<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Fomento de una interacci\u00f3n equitativa entre diversas culturas, mediante el di\u00e1logo y el respeto mutuo.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes y directivos propician un di\u00e1logo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber cient\u00edfico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desaf\u00edos comunes.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

IGUALDAD DE G\u00c9NERO<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Igualdad y Dignidad<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de g\u00e9nero basado en la dignidad de la persona humana.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes brindan las mismas oportunidades a varones y a mujeres, y no discriminan.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Justicia<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a actuar con equidad de modo que se d\u00e9 a cada quien lo que le corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las desigualdades de g\u00e9nero.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran embarazadas o que son madres de familia.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y directivos fomentan una valoraci\u00f3n sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas; en especial, se previene y atiende adecuadamente las posibles situaciones de violencia sexual (Ejemplo: tocamientos indebidos, acoso, etc.).<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Los docentes convocan a los padres de familia a reflexionar sobre la responsabilidad que tienen referente al modo ordenado y progresivo de la educaci\u00f3n sexual de sus hijas, apreciando los valores humanos cristianos y morales a ella asociados.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Empat\u00eda<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros\/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de g\u00e9nero, evidenciando as\u00ed la capacidad de comprender o acompa\u00f1ar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes desarrollan talleres de interacci\u00f3n e integraci\u00f3n poniendo en pr\u00e1ctica la empat\u00eda, de esta manera se desarrollan interacciones m\u00e1s profundas y significativas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Estudiantes y docentes analizan los prejuicios y estereotipos entre g\u00e9neros.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

AMBIENTAL<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, as\u00ed como con la naturaleza asumiendo el cuidado de la Casa Com\u00fan.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadan\u00eda, que demuestren conciencia sobre los eventos clim\u00e1ticos extremos ocasionados por el calentamiento global (sequ\u00edas e inundaciones, entre otros.), as\u00ed como el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptaci\u00f3n al cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes promueven nuevos estilos de vida eco amigables, cuidando el medio ambiente, usando racionalmente los recursos energ\u00e9ticos y buscando alternativas a la contaminaci\u00f3n ambiental, considerando que la naturaleza no es un recurso sino la casa com\u00fan.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Justicia y solidaridad<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, as\u00ed como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producci\u00f3n y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la comunidad.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes implementan las 5R (reducir, reusar y reciclar, rechazar y reparar), la segregaci\u00f3n adecuada de los residuos s\u00f3lidos, las medidas de ecoeficiencia, las pr\u00e1cticas de cuidado de la salud y para el bienestar com\u00fan.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las cuencas hidrogr\u00e1ficas de la comunidad, identificando su relaci\u00f3n con el cambio clim\u00e1tico, adoptando una nueva cultura del agua.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes promueven la preservaci\u00f3n de entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, as\u00ed como de los h\u00e1bitos de higiene y alimentaci\u00f3n saludables.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Respeto a toda forma de vida<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Aprecio, valoraci\u00f3n y disposici\u00f3n para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sist\u00e9mica y global, revalorando los saberes ancestrales.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes afinan la capacidad de conducir el coraz\u00f3n a la belleza ante las maravillas de la creaci\u00f3n, respetando toda forma de vida.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes planifican y desarrollan acciones pedag\u00f3gicas a favor de la preservaci\u00f3n de la flora y fauna local, promoviendo la conservaci\u00f3n de la diversidad biol\u00f3gica local, regional y nacional.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armon\u00eda con el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes impulsan la recuperaci\u00f3n y uso de las \u00e1reas verdes y las \u00e1reas naturales, como espacios educativos, a fin de valorar el beneficio que brindan para el bien com\u00fan.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

ORIENTACI\u00d3N AL BIEN CO<\/strong>M\u00daN<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Equidad y justicia<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a reconocer que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Las estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellas en los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Solidaridad<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o dif\u00edciles<\/p>\n<\/td>\n

\n

Las estudiantes demuestran solidaridad con sus compa\u00f1eras en toda situaci\u00f3n en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Empat\u00eda<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Identificaci\u00f3n afectiva con los sentimientos del otro y disposici\u00f3n para apoyar y comprender sus circunstancias.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espont\u00e1neos de las estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Responsabilidad<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Los docentes promueven oportunidades para que las estudiantes asuman responsabilidades diversas, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

B\u00daSQUEDA DE LA EXCELENCIA<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Flexibilidad y apertura<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, informaci\u00f3n no conocida o situaciones nuevas.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias \u00fatiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptaci\u00f3n a circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Superaci\u00f3n personal<\/strong><\/h4>\n<\/td>\n

\n

Disposici\u00f3n a adquirir cualidades que mejorar\u00e1n el propio desempe\u00f1o y aumentar\u00e1n el estado de satisfacci\u00f3n consigo mismo y con las circunstancias.<\/p>\n<\/td>\n

\n

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al m\u00e1ximo posible para cumplir con \u00e9xito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados \u00e1mbitos de desempe\u00f1o.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Docentes promueven en las estudiantes actividades autodid\u00e1cticas y de autoformaci\u00f3n para la superaci\u00f3n personal utilizando diversos medios a su alcance.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

VALORES Y ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ENFOQUES TRANSVERSALES PROSPECTIVAS Estudio \/ Trabajo Enfoque de b\u00fasqueda de la excelencia Cultural Enfoque ambiental Piedad Enfoque de igualdad de g\u00e9nero Evangelizadora Enfoque de inclusi\u00f3n o atenci\u00f3n a la diversidad Alegr\u00eda Enfoque de derechos Social Enfoque intercultural Comunicativa Enfoque de orientaci\u00f3n al bien com\u00fan ESTUDIO \/ TRABAJO Responsabilidad Verdad Bondad […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-550","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/550","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=550"}],"version-history":[{"count":46,"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/550\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8307,"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/550\/revisions\/8307"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cepmahyo.edu.pe\/new\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=550"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}